LA U.E.E. DR. PATROCINIO PEÑUELA RUIZ EN LA CONSTRUCCION CONSTRUCCION DE UN CLIMA ESCOLAR ENMARCADO EN LA PAZ Y LA VIDA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DEL INDIVIDUO

República  Bolivariana de Venezuela.

Secretaria Sectorial de Educación.

U.E.E. “Dr. Patrocinio Peñuela Ruiz”

Santa Cruz Estado Aragua.

LA U.E.E. DR. PATROCINIO PEÑUELA RUIZ EN LA  CONSTRUCCION

CONSTRUCCION DE UN CLIMA ESCOLAR ENMARCADO EN LA PAZ Y LA VIDA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DEL INDIVIDUO.

Equipo: Rojas Jineht, Ysabel Rodrigues, Veliz Gustavo, Yonmariy Camero, Nois Muñoz,  Yely Cabaña, Yommys Oropeza, Francis Campo, Leydi Hernandez, Marisol Gil, Iris Suaresgriselda Nuñez, Zuyumi Esculpi, Arcia Maleydi, Aguilera Nilka,  Nazaret Aguilar, Julieta, Machado Glendi, Velasco Disney, Julieta  Tovar,Gil Angelica, Diaz Johana, Franquez Ralys, Silva Maria, Villamizar  Darci, Nancy Conoropo, Arroyo Carmen, Yajaira Pachecho, Pedro Cabrera, Griselda Tovar, Carlos Villazma, Yolimar Silva, Maribel Silva y Petra Sequera.

¿Cómo se da a conocer la línea de investigación?

En los inicio de este año escolar, específicamente en septiembre del 2014  realizamos el primer congreso pedagógico en nuestra institución con el fin de establecer cuales serian nuestras líneas de investigación, se  trabajarían en este nuevo año escolar, ubicamos los problemas seleccionados con nuestro PIC  y hicimos relación con las líneas de investigación y nos arrojo Clima Escolar, escuela y comunidad y finalizando con infraestructura. Posteriormente siguiendo con los procedimientos correspondientes cumpliendo con nuestro proyecto integral comunitario de la escuela titulado: “Aprendizajes relacionados con la Paz y la Vida. "llegamos a una decisión en colectivo de trabajar una línea de investigación única , CLIMA ESCOLAR. elaborando un plan de acción para iniciar estrategias , dentro del marco legal venezolano.

CLIMA Y CONVIVENCIA ESCOLAR: Se  valora  por la calidad de relaciones entre los miembros, los sentimientos de adaptación o rechazo hacia los demás,. Se vincula al procesamiento de las condiciones que afectan el proceso de desarrollo educativo, tales como: las violencias , las practicas disciplinarias, la resolución de conflictos, el ejercicio de la autoridad( democrática o no), la participación y el dialogo entre otros elementos sustanciales. Un buen clima escolar induce a una convivencia mas fácil y permite abordar los conflictos en mejores condiciones. Esto incide en la calidad de la enseñanza.

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

Artículo 103.

Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. (LOE) protección del niño, niña y adolescentes. Artículo 32. Derecho a la Integridad Personal. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a la integridad personal. Este derecho comprende la integridad física, psíquica y moral.

Artículo 57. Disciplina Escolar Acorde con los Derechos y Garantías de los Niños y Adolescentes. La disciplina escolar debe ser administrada de forma acorde con los derechos, garantías y deberes de los niños y adolescentes

Fundamentos  teóricos del clima escolar

Según Bender; y otros El bullying representa un fenómeno específico de comportamientos agresivos repetidos en los que existe una diferencia sistemática de poder entre abusador y víctima. Esto puede involucrar acciones físicas, verbales, de exclusión social o indirectas (como rumores) para afectar a una o varias Personas. De igual manera es oportuno señalar el aporte teórico de Rodríguez, (2004). Quien señalo el clima escolar como: un conjunto de características  psicosociales de un centro educativo determinado por aquellos elementos o factores estructurales, personales y funcionales de la institución.

Estrategias

Estrategias didácticas 1era etapa:  Con el objetivo de mejorar el clima escolar, basándonos en el respecto, a la diversidad de opiniones en una comunicación asertiva.

Pedagogía del amor 2da etapa:  Normas de convivencias, carteles y exposiciones donde se nota el compromiso de los estudiantes con apoyo de los representantes . Encuentros de representantes. Ambientación de las aulas. Libros de lectura reflexiva donde se apliquen los valores “El camino a la felicidad. La culpa la tiene la vaca. Los libros de la colección bicentenarios trabajos manuales  donde se refleja apoyo y compañerismo .

Diálogo diario Educación Inicial: acuerdo de convivencias, actividades de exposición de valores involucrando a sus representantes  actividades sencillas como valor de integración .

Avances

CNAE; (Corporación Nacional de Alimentación Escolar.

Contribuciones

Personal obrero.

Especialistas de la escuela Prof. De educación Física.

Personal Administrativo Secretarias.

Orientadora de nuestra institución escolar

Nudos Críticos

Como todo proceso hace falta  observación crítica y objetiva de la transformación nosotros no hemos encontrado con nudos críticos que nos afectan en la aplicación de nuestras estrategias y pedagogías como: falta de tiempo, cambios de fechas por diversos compromisos laborales, poca comunicación entre los miembros directivos, poca participación en las actividades  pedagógicas, culturales y informativas  de los representantes, desintegración de ambos turnos. Poca orientación psicológica y orientaciones pedagógicas.

Actividades escolares en función  mejorar el clima escolar de la institución ,  estudiantes y representantes

Día de las madres

Colectivo de todo el personal de la institución

Actividades escolares

Convivencias de todos los docentes, obreros, y administrativos.